О центре психологической помощи и нейрокоррекции Натальи Карачинцевой

Мое профессиональное кредо: “Счастливые семьи – счастливые дети – счастливые судьбы.”

Более 17 лет я помогаю здоровым детям с трудностями в обучении, поведении, а также детям и родителям, чей ребенок требует особенного отношения и специальных методов для адаптации в социуме.

Интерес к оказанию специальной помощи детям, решение сложных задач в непростые случаях моих клиентов оттачивали мое мастерство в коррекционной и психотерапевтической работе. С 2014-2016 гг. моя карьера пополнилась интересным опытом работы в судебно- медицинской лаборатории МинОбороны РФ в качестве эксперта-психолога. Однако, психотерапевтическая работа в области детской и семейной психологии, работа с супружескими парами, тренерская работа сохраняет мой профессиональный интерес, дает максимальное удовлетворение.

Работа с детьми, подростками, семьями и родителями – моя страсть. Эта страсть отражена в личном внимании, которое я уделяю каждому из моих клиентов. Первым шагом в изменении является создание прочных отношений между клиентом и терапевтом. Моя способность легко общаться и общаться с детьми и подростками обеспечивает им удобное пространство, в котором они могут выразить себя. Как родитель двоих детей, и молодая бабушка, я также понимаю стрессоры, которые сопровождают воспитание детей! Методы, которые я использую, являются реалистичными, и я работаю в сотрудничестве с родителями, чтобы разработать план, который они могут эффективно реализовать на основе своих индивидуальных и уникальных потребностей. Моя цель – поделиться своими знаниями и опытом с моими клиентами, чтобы они и их дети могли успешно применять их для улучшения своей повседневной жизни.

Взрослым так же нужна поддержка, навыки совладания с тревогой, паническими атаками, гневом, психосоматикой, при расставаниями с партнером, выстраивании отношений и конфликтах, адаптации в новых условиях( новая должность, потеря работы, развод, кризис отношений, измена, предательство), новые идеи, чтобы помочь им справиться с трудностями, с которыми приходится сталкиваться на своем жизненном пути.

Основные методы моей работы, это использование техник psy 2.0, системы скоростной коррекции психосоматики «СНГ», регрессивной гипнотерапии и сенсомоторного психосинтеза.

Работаю со страхами и фобиями, неуверенностью в себе, эмоциональными зависимостями и внутренними препятствиями, а также с различными случаями психосоматических расстройств: паническими атаками, вегетососудистой дистонией, проблемами сексуального характера, бесплодием, кожными заболеваниями, расстройствами пищевого поведения (перееданием, булимией)..

А также занимаюсь исследовательской практикой, включая изучения сверхглубоких стадий гипноза, обезболивания (гипноанестезия), восстановление памяти под гипнозом, применение гипноза в спорте и т.д.

Я работаю с проблемами:

• отношений между ребенком и родителем;
• переживания кризиса на любых возрастных этапах;
• утраты;
• профессиональной самоопределения;
• в эмоциональной сфере;
• в области психосоматики.

Работаю в направлениях:

• транзактного анализа;
• арт-терапии;
• песочной терапии;
• сказкотерапии;
• нейрографики;
• родологии.

При работе с детьми применяю знания нейропсихологии, которые позволяют понять актуальные и потенциальные возможности (состояние ВПФ). Именно они позволяют определить успешность ребенка в школе, особенно при невротических направлениях, ММД, СДВГ, ЗПР, ЗПП, ОНП.

При работе с детьми применяю знания нейропсихологии, которые позволяют понять актуальные и потенциальные возможности (состояние ВПФ). Именно они позволяют определить успешность ребенка в школе, особенно при невротических направлениях, ММД, СДВГ, ЗПР, ЗПП, ОНП.

Свой путь в направлении «игровая логопедия» я начала с Симферопольского логопедического центра «Территория Речи». Прошла длительную стажировку и участвовала во многих выездных коммуникативных интенсивах. Там мне удалось ближе познакомиться с этой профессией: изо дня в день я находилась в окружении «особенных» детей. Посещала все занятия и помогала им выполнять сложные для них задания, наблюдала за тем, как они выходят из зоны комфорта и пытаются научиться замечать окружающих людей, коммуницировать, проявлять самостоятельность, приобретать новые навыки. Видела проявления различного поведения из-за трудностей в общении. Также я общалась с различными специалистами данной области. Именно тогда я решила, что хочу развиваться в этой сфере и углубилась в обучениие игровой логопедии.

Я люблю свою работу за позитивные эмоции, которые получаю при взаимодействии с детьми. Это невероятный обмен энергией. Ведь с каждым новым процессом между нами зарождается некая дружба. И вот уже ребёнок сам спешит на занятие, чтобы снова поиграть.

Это большая работа с родителями – совместные усилия, труд! Непередаваемые ощущения – когда я вижу положительную динамику у деток! Наблюдаю их удачу, поддерживаю и помогаю преодолеть неудачи. Вместе. Глядя на счастливых родителей – я сама заражаюсь этим счастьем. Каждое слово, новая фраза, сказанная ребёнком – это победа. И таких побед впереди ещё очень много!

Хочется добавить: помимо когнитивного интеллекта у малышей нужно развивать эмоциональный интеллект. Им необходимо разделять чувства, справляться с ними и правильно выражать эмоции. Так как ребёнку всё же придётся выходить из зоны комфорта, сталкиваться с трудностями на своём пути. Поэтому на данный момент я провожу групповые занятия для детей с целью развития эмоционального интеллекта.

Эта идея родилась благодаря нашей команде, что интегрирует новые достижения в жизнь. Ведь мы понимаем, что детство ребёнка не бесконечно – дальше будет школа и взросление. Вместе с родителями мы можем постараться адаптировать детей к такой разнообразной, яркой жизни в дальнейшем.